إعداد الدكتور /

موري دوكوري أبوبكر سوماورو

مؤسس المركز الأفريقي للدراسات التنموية ، محاضر القانون الدولي العام في المعهد العالي للخدمات الخارجية بجمهورية ليبيريا وكلية الدرسات العاليا في جامعة إم يو. ومدير لجنة تحرير مجلة القراء. ورئيس نظام المدارس التراثية. 

الاغتصاب جريمة فظيعة وشنيعة يجب مكافحتها من قبل كل المؤسسات الاجتماعية والحكومات  بفروعها وإداراتها المختلفة . ومع ذلك ، فإن دور الأوساط الأكاديمية في المعركة حاسم وصعب للغاية. لأن معظم الأطفال الضعفاء يقضون جزءًا كبيرًا من يومهم في مؤسساتهم التعليمية حيث من المفترض أن يكونوا محميين بشكل أساسي من أي شكل من أشكال الاعتداء وسوء المعاملة. بالإضافة إلى أنّ هناك جزءاً كبيراً من الجناة في سن الشباب ولا يزالون يذهبون إلى المدارس. لذلك ، من المهم وبلا شك حينما تقفت المدارس والجامعات وغيرها من المؤسسات التعليمية ضد ثقافة الاغتصاب المتفشية في جمهورية ليبيريا من خلال وضع سياسات داخلية وتدابير عقابية كطرق وقائية للحد من التحرش الجنسي والاغتصاب وغير ذلك من أشكال العنف الجنساني في منشآتهم ومبانيهم ، سيكون هناك انخفاض هائل في هذه الثقافة الصاعدة غير الإنسانية والوحشية في البلاد.

مراكز التعليم هي المجالات التي تنبثق منها النظم الأخلاقية والمدنية إلى المجتمع. إنهما - النظم الأخلاقية والمدنية - عنصران محوريان لمكافحة جميع أشكال الانحرافات مثل الاغتصاب وغيره من أشكال العنف الجنسي والعنف القائم على نوع الجنس.

وعليـــــه، فإنّ المدارس أوالأواسط الأكاديمية تحتاج إلى إعادة توجيه نفسها في تدريس الأعراف والمعايير واللياقة الأخلاقية والثقافية من الطرق النظرية والتاريخية والميتافيزيقية العميقة إلى الأخلاق العملية والواقعية. بمعنى أنّ الطلاب بحاجة إلى أن يتعلموا عن تأثير الاعتداء الجنسي عليهم مدى الحياة ؛ وصم الضحايا بالعار ، والآثار النفسية – السيلكولوجية- والاجتماعية عليهم. بالنسبة للجناة ، الإجراءات العقابية التي ينص عليها قانونين ضد مكافحة الاغتصاب وكذلك العقوبة الشرعية المترتبة عليه في الفقه الاسلامي وآثار سلبية لتلكم العقوبات القانونية والشرعية عليهم.

علاوة على ذلك ، كسر حاجز عدم التحدث عن أي سلوك جنسي غير مريح في المدرسة؛ سواء من المدرسين والإداريين والطلاب أنفسهم . وعلى الأقل ، إيجاد مكتب في كل مدرسة لمعالجة سوء السلوك الجنسي من أي عضو في المؤسسة.

وبالإضافة ، تحتاج الأوساط الأكاديمية أيضًا إلى تفكيك نفسها من الدور التقليدي للقطاع ؛ نقل المعرفة للطلاب. تحتاج إلى تنظيم منتديات وورش عمل ومؤتمرات وأشكال أخرى من الخطابات الأنشطة الفكرية مثل إجراء أعمال بحثية حول تحديات معالجة العنف الجنسي والعنف القائم على نوع الجنس في جمهورية ليبيريا. فيمكن أن تكون هذه الأنواع من المبادرات الأكاديمية مساعدة كبيرة لأصحاب المصلحة غير الأكاديميين من المجتمعات المدنية والوكالات الحكومية لمواكبة هذه التحديات وبالتالي العمل مع الأكاديميين لمعالجتها من كل من السياسات والجوانب العملية.

من المهم أيضًا الإشارة إلى أنه في عصر الثورة التكنولوجية والاستخدام الهائل للإنترنت والهواتف الذكية وظهور وسائل التواصل الاجتماعي ، تحتاج الأوساط الأكاديمية في ليبيريا إلى الاستفادة من تكنولوجيا المعلومات وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات لتوعية الطلاب والموظفين الأكاديميين والإداريين حول جريمة خطيرة وموقف غير أخلاقي المسمى بالاغتصاب. إلى جانب ذلك ، ستكون خطوة كبيرة لإدخال العنف الجنسي والجنساني كموضوع توعوي على مستويات الأوساط الأكاديمية كلها مع مراعاة مواد ومنهجيات التدريس المناسبة لتقديم الموضوع بناءً على الإدراك والفئة العمرية للطلاب.

أخيرًا ، على المؤسسات التعليمية والأكاديميين المزيد من الأدوار لتلعبها خارج وظائفهم التربوية التقليدية. فهم بذرة المجتمع الكريم والأخلاق الفاضلة. لذلك ، يجب أن يكون ثمة تدابير لمعالجة وتقليل حالات الاغتصاب وغيرها من أشكال العنف الجنسي والجنساني من بين الأهداف الرئيسية التي يسعى إلى تحقيقها المؤسسات التعلمية والأوساط الأكاديمية في جمهورية ليبيريا.