1/ نشاة التعليم الثانوى كان التركيز فيها على هدف وحيد
وهو اعداد الطلاب لمواصلة التعليم العالى فقط
اما الان فهو يركز على جوانب مختلفة حيث تداركت المجتمعات مع تطورها ان هناك نقصا فى مهارات طلابها
عند انخراطهم فى سوق العمل فيما بعد وما استلزم قيام
بعض الدول بالاستثمار الأمثل لمرحلة التعليم الثانوى
فظهر التعليم المهنى التدريبى والفنى __الخ
وتم ادخال خبرة العمل الى سنوات التعليم العام فى المدارس الثانوية العامة
2/ قراءة فى كتاب د/ غازى الرشيدى عن قضايا التعليم الثانوى
(( نماذج عالمية ))
________________________________
النموذج الامريكى
_______________
1/ نموذج ممتد عموديا ( للطلاب الذين يريدون الالتحاق بالجامعة ) ومدته اربع سنوات
2/ نموذج المدرسة الثانوية العليا ( يطبق نظام الساعات المعتمدة ويتضمن مناهج عامة ومهنية وتجارية وهو للطلاب
الذين يريدون المسار المهنى ) ومدته ثلاث سنوات
النموذج الكندى
_____________
1/ دبلوم الدراسة الثانوية ( 18 مقرر ألزامى مع 12 مقرر اختيارى بالاضافة الى 40 ساعة تطوع فى خدمة المجتمع )
ومدته ثلاث سنوات
2/ شهادة الدراسة الثانوية ( لمن يريدون ترك المرحلة الثانوية مع امكانية استكمال دراستهم لاحقا وهى 7 مقررات
ألزامية مع 7 مقرارات اختيارية بالاضافة الى التطوع فى خدمة المجتمع ) ومدته ثلاث سنوات
النموذج اليابانى
______________
1/ شهادة تساعد فى الالتحاق والكليات ( تعليم مهنى وفنى
يختار الطالب دراسته كمهنة مستقبلية وتصنف زراعة / صناعة / اعمال / صيد اسماك / اقتصاد منزلى / تمريض /
علوم ورياضيات ___الخ ) ومدته ثلاث سنوات
2/ مدارس الاعداد والتدريب لمجال دراسى واحد ( خاصة بالطالب غير المتفرغ فيكون التعليم جزئى سواء نهارى او مسائى ) ومدته أربع سنوات
3/ مدارس تخصصية ( للطلاب الراغبين فى العمل بعد التخرج) ومدته ثلاث سنوات
النموذج السويسرى
________________
1/ الثانوية الاولى الالزامية و بدوام كامل (ومدته ثلاث سنوات )
2/ الثانوية الثانية تشمل المعاهد الاكاديمية والتعليم الفنى
وهى مزيج من التعليم الاكاديمى والمهنى ( ومدته اربع سنوات )
3/ ____ يلتحق (65%) من الطلاب بالتعليم الفنى______
(( الية تقييم الطلاب ))
_________________________________
1/ القياس
_________ ( وصف كمى لاداء الطالب دون اصدار حكم على
هذا الاداء )
2/ التقويم
__________( اصدار حكم كيفى على اداء الطالب والذى يقاس باستخدام اداة قياس معينة وكذلك تعديل الخلل فى اداء الطالب وتصحيحه لاتخاذ قرار معين بشان هذا الاداء )
3/ التقييم
__________ ( مرادف للتقويم عند الكثير من الباحثين الا
انها اكثر خصوصية من كلمة تقويم واكثر اتساعا من كلمة
قياس كما تشير الى اعطاء قيمة للشيء فيكون التقييم هنا اما كميا او كيفيا ولكن لابد ان يكون واقعيا
اما عن انواع التقييم فهى
(مبدئى / بنائى / تشخيصى/ نهائى )
4/ مع الوضع بالاعتبار
____________________ اننا نقيم الطالب اولا ثم نقومه
( اى نعطى قيمة لادائه العملى )
أو بمعنى ادق ( التقييم يسبق التقويم )
((فلسفة التقييم ))
_________________________________
تثقيف الطلاب واعدادهم الاعداد الجيد لحياة عملية ناجحة
وتطوير قدراتهم ومهاراتهم وتحسينها للانتقال الى مراحل
تعليمية قادمة او للاستعداد للحياة العملية التى يحتاج الى
كثير من المهارات ( الاجتماعية / النفسية / الاكاديمية )
(( على الهامش ))
_____________________________________
1/ مقترح ثان
____________
اقترح مسمى للعاصمة الادارية الجديدة مدينة ( مشرفة )
نسبة الى عامنا المصرى الكبير اد / على مصطفى مشرفة
رحمه الله ( ابو النووى المصرى )
على ان يكون الشعار عبارة عن مبنى قبة جامعة القاهرة
( باعتباره مركزية انعقاد المجلس الاعلى للجامعات ومن ثم عصر العلم يجب ان يبدا من هنا )
على ان تستبدل القبة باخرى قبة مفاعل نووى ذات لون ابيض( كناية على الاستخدام السلمى للبرنامج النووى المصرى ) على ان توضع صورة شخصية للعالم مشرفه فى معمله وسط القبة
الهدف من الاسم والشعار
_____________________ رسالة الى العالم اننا نعيش صحوة علمية من نوع مختلف غير مقيد يبنى دولة عصرية بالمفهوم العصرى الحديث ولها سمة القوة والحزم وتتواكب مع تطور العلم الحديث حيث تبدا من حيث انتهى الاخرون
2/ بيع الوهم
_____________
لا تتعجب هذا العام اذا ما سمعت او رايت على شاشات التلفاز او الجوال او الحاسوب حدوث تواصل مع كائنات من خارج كوكبنا الارضى وظهور حوار ومناظرات وتواصل كوكبى ( كل هذا من قبيل الوهم والشو الاعلامى من قبل الدول الكبرى لمخاطبة جهلاء العالم فهو اشبه بافلام الخيال العلمى فحسب وليكن التعامل مع مثل تلك الامور بذات المنطق)
(( حفظ الله مصر ))
